Calendrier des formations

• Programmation de macro-fonctions : Notions d’algorithmique, variables, opérateurs, bibliothèque de Macro-fonctions • TAPAS : un langage macro modulaire

Machine Learning et Deep Learning pour l’analyse d’images : outils et logiciels avec GUI

Appréhender les bases du langage Python (types simples et avancés, syntaxe, fonctions), disposer d'une bonne vue d'ensemble des différents modules et faire ses premiers pas en programmation orientée objet.

Savoir écrire et modifier un programme Python pour l'analyse des données

Approfondir le développement en langage Python via l’utilisation des principaux outils de l’écosystème Python.

Prise en main et amélioration de l'utilisation de l'outil CNRS CORE : savoir être informé, savoir rechercher et traiter des informations disponibles sur les environnements CORE

Prise en main et amélioration de l'utilisation de l'outil CNRS CORE : savoir être informé, savoir rechercher et traiter des informations disponibles sur les environnements CORE

Présentation et prise en main de l’outil CANoPE Pouvoir créer une demande de recrutement de A à Z sur CANoPE Appréhender et gérer les éventuels blocages Être en mesure d’aider/renseigner les autres personnels du laboratoire (DU, valideur financier…) qui agissent sur CANoPE

Être capable de créer son espace de travail collaboratif

Être capable de créer son espace de travail collaboratif

- Acquérir des connaissances de base concernant les troubles de santé mentale - Mieux appréhender les différents types de crises en santé mentale - Développer des compétences relationnelles : écouter sans jugement, rassurer et donner de l’information. - Mieux faire face aux comportements agressifs - Tester et s’approprier un plan d’action qui peut être utilisé pour apporter un soutien immédiat sur...

- Maîtriser les cycles de stérilisation - Maîtriser les cycles de destruction - Comprendre la logique de la validation et du contrôle de routine - Revoir et/ou enseigner le contexte réglementaire - Savoir se servir d’un stérilisateur sans danger. - Maîtriser les dangers du travail dans le service - Connaître les consignes de sécurité.

- Maîtriser les cycles de stérilisation - Maîtriser les cycles de destruction - Comprendre la logique de la validation et du contrôle de routine - Revoir et/ou enseigner le contexte réglementaire - Savoir se servir d’un stérilisateur sans danger. - Maîtriser les dangers du travail dans le service - Connaître les consignes de sécurité.

Être capable d’agir efficacement face à une situation d’accident, en préservant l’état de la victime, dans l’attente des secours organisés.

Être capable d’agir efficacement face à une situation d’accident, en préservant l’état de la victime, dans l’attente des secours organisés.

- Acquérir des connaissances de base concernant les troubles de santé mentale - Mieux appréhender les différents types de crises en santé mentale - Développer des compétences relationnelles : écouter sans jugement, rassurer et donner de l’information. - Mieux faire face aux comportements agressifs - Tester et s’approprier un plan d’action qui peut être utilisé pour apporter un soutien immédiat sur...

Sensibiliser le public aux gestes de premiers secours. Ces gestes ont pour but de préserver l’intégrité physique d’une victime en attendant l’arrivée des secours.

Sensibiliser le public aux gestes de premiers secours. Ces gestes ont pour but de préserver l’intégrité physique d’une victime en attendant l’arrivée des secours.

Sensibiliser le public aux gestes de premiers secours. Ces gestes ont pour but de préserver l’intégrité physique d’une victime en attendant l’arrivée des secours.

Sensibiliser le public aux gestes de premiers secours. Ces gestes ont pour but de préserver l’intégrité physique d’une victime en attendant l’arrivée des secours.

Sensibiliser le public aux gestes de premiers secours. Ces gestes ont pour but de préserver l’intégrité physique d’une victime en attendant l’arrivée des secours.

Sensibiliser le public aux gestes de premiers secours. Ces gestes ont pour but de préserver l’intégrité physique d’une victime en attendant l’arrivée des secours.

La formation devra permettre au stagiaire de : • Faire le point sur son expérience managériale et ses compétences managériales • S’approprier les 4 dimensions du management au CNRS et le référentiel de compétences managériales du CNRS • Comprendre le parcours d’accueil et d’intégration du cadre au CNRS et être informé de l’offre globale de services, de formation et d’accompagnement des cadres • Connaître...

Être attentif aux besoins exprimés par ses collaborateurs sans perdre de vue les attentes en termes de résultats. Utiliser les méthodes de la motivation et de l'engagement pour produire de la performance. Veiller à la qualité de vie au travail.

Se positionner dans son rôle de management transversal et définir sa stratégie d’intervention. Développer son influence sans autorité hiérarchique. Assurer la coordination transversale. Développer des comportements de coopération avec les acteurs et leur hiérarchie.