L'entretien annuel d'activité : pour les collaborateurs

• Stage
•   Actions régionales
•   Culture institutionnelle et efficacité personnelle
•    Développement personnel

Objectifs

Permettre aux agents d'optimiser leur préparation à l'EAA. Elle vise à :
- Promouvoir l’importance des entretiens annuels en tant que moment clé d’échange avec son responsable.
- Renforcer le rôle actif du bénéficiaire de l’entretien.
- Développer les compétences nécessaires à la bonne préparation de son entretien annuel
- Développer ses compétences pour exprimer ses demandes ou remarques pendant l’entretien

Public

Tout agent CNRS

Pré-requis

Aucun

Programme

I . GENERALITES

- Définition
 Ce qu’est un entretien annuel, ce qu’il n’est pas
 Ses enjeux pour l’agent, pour le responsable
 Ses intérêts et limites

- L’entretien annuel comme un temps d’échange essentiel avec son supérieur hiérarchique

- L’entretien annuel et ses principes de réussite
 Etat d’esprit et méthodes
 Conditions préalables ou recommandations

II. ELEMENTS DE METHODE

- L’entretien annuel, un dispositif institutionnel
 Les différents acteurs et leur rôle
 Les documents d’appui (guide d’entretien, fiches de poste)

III. LA PREPARATION DE SON ENTRETIEN ANNUEL
- Analyser de manière tangible l'année écoulée :
 Les évènements marquants
 Leur contexte
 Sa part de « responsabilité »/ les autres facteurs explicatifs

- Exprimer une demande : savoir la formuler

- Savoir formuler une critique positive et négative (Méthode DESC)

IV. LES SITUATIONS PARTICULIERES

- Recevoir une critique négative

- recevoir une critique positive

- recevoir une réponse défavorable à une demande

- Etc

Méthodes pédagogiques

Cette formation s’appuyera sur :

 Des éclairages théoriques ciblés accompagnés d’échanges pour enrichir ou élargir les représentations des entretiens annuels de la part des participants.
 Des exercices individuels ou en binôme pour s’entrainer à formuler des demandes, des critiques positives et négatives.
 Des recommandations pour réaliser le bilan de son activité pendant l’année ou les deux ans écoulés.
 Des discussions et des échanges avec partage d’expériences et de points de vue.
 Des mises en situations (dont certaines seront filmées et les autres coachées) pour s’exercer à « dire » et pour s’exercer à « recevoir »